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 易达理念

易达教育理念: 因材施教,引导孩子乐学、善学、好学。

因材施教是根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合学生个体特点的方法有针对性的教学,充分发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生成绩进步,学习全面发展。

1.“因性因龄而教”
男女在生理、心理上存在着差异,女生在生理发展上较男生一般早熟一、二年,在小学和初中低年级时,女生的语言能力和机械识记能力一般优于男生,再加上本身学习的内容中抽象思维的成分比较少,所以此时女生的学习成绩普遍高于男生,但随着年级的升高,学习内容机械识记成份减少,相应地抽象思维的要求越来越高,男生的优势开始发展;所以,我们会根据男女生各自的优势,因势利导,充分发展各自的优势。每个人有不同性格,很多学习不好的根本原因往往是性格造成的,而且不同性格的人对于学习的方式和内容的敏感度也不一样;根据认知发展阶段理论,各年龄阶段都各有其特征,针对不同年龄阶段的学生,我们会根据其真实年龄和心理年龄特征而教。

2.因能力个别差异而教
学生的能力有大有小,基本上呈常态分布:两头小,中间大;能力的充分发挥也有早有晚,有人才早熟也有大器晚成;能力的结构上也有差异,有的长于想象,有的长于记忆;等等。故我们应因学生能力的个别差异而教。

3.因教而学、因材择学
教师“因材施教”,学生也可以“因教而学”,择其善从之,不善而改之;也可以“因材择学”,根据自己的能力、兴趣等特殊情况获得最大发展,所以,我们允许学生选择最适合他(她)的教师来教。

4、和家长一起教
我们会向家长了解学生行为表现方面的真实而具体的情况,制定相应教育方案。家长要参与到孩子的学习中,常去发现孩子的优缺点,鼓励其优点,纠正其缺点,要重过程,结果出来后要向前看;不要把孩子学习上的问题与未来(出息)联系起来;兴趣、爱好和志向是可以被引导或纠正的,但却不可把父母的兴趣、爱好和志向强加于一个未成年的孩子;鼓励、承认和欣赏给人以动力,责备、反对和不被重视的打击往往使人陷入无助的境况很容易破罐子破摔。做一个有责任心的,有爱心的,懂得欣赏的父母。

5、培养兴趣、教给方法、铸就良好学习品质
引导学生掌握学习过程和学习方法,比掌握结果更为重要。我们会在书写习惯、上课习惯、作业习惯、守时习惯、合作习惯、思维习惯、效益习惯等方面入手,培养良好的学习习惯,有效地减轻学生过重的学业负担,激发学习兴趣,掌握科学的学习方法,让学生乐学、善学直到好学的最高境界。

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